焦作歷史上的山陽書院
□李慶保
□李慶保
更新時(shí)間：2023-3-24 16:01:51 來源：焦作晚報(bào)
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2022年專題
焦作文化厚重，歷史上書院較多。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，焦作歷史上比較著名的書院有博愛縣的鄘城書院，修武縣的集賢書院、寧城書院，溫縣的卜里書院、王公書院，武陟縣的講學(xué)書院、覃懷書院、安昌書院、河朔書院、致用精舍，孟州市的河陽書院、學(xué)山書院、花封書院、桃潭書院，沁陽市的景賢書院、懷仁書院、王公書院、劉公書院、李公書院、瞻韓書院等。
焦作歷史上還有一所歷史更悠久的書院，這所書院就是山陽書院。如今，焦作“書香焦作”“書香校園”活動(dòng)蔚然成風(fēng)，也是對(duì)山陽書院等諸多書院悠久文脈的歷史傳承。
山陽書院的初創(chuàng)者魏文侯
山陽書院初創(chuàng)者是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)的開國(guó)君主魏文侯。他在位時(shí)禮賢下士，師事儒門子弟子夏、田子方、段干木等人，任用李悝、翟璜為相，樂羊、吳起為將。
公元前419年，魏軍西渡黃河筑城，建造進(jìn)攻秦國(guó)軍事?lián)c(diǎn)。吳起上任后，魏軍節(jié)節(jié)勝利。公元前413年，李悝率魏軍戰(zhàn)勝秦軍，破秦軍西河防線。隨后，吳起直撲秦國(guó)渭河平原咽喉要地鄭（今陜西華縣）。若吳起破鄭入渭河平原，繼而可以向西一路平推，兵臨秦都雍（今陜西鳳翔區(qū)）。
秦簡(jiǎn)公急調(diào)重兵防守鄭，并派使者請(qǐng)齊楚出兵攻魏。齊宣公和楚簡(jiǎn)王見魏國(guó)主力集中在西線攻秦，便向魏國(guó)幾塊飛地進(jìn)攻，連連得手。魏文侯未理睬，督促吳起在鄭與秦軍展開決戰(zhàn)，魏軍大勝。秦國(guó)西河防線被魏軍徹底突破，大批魏軍入秦。
因秦政治腐敗，西河百姓對(duì)秦很失望，反而對(duì)軍紀(jì)嚴(yán)明的魏軍很歡迎。吳起把魏國(guó)利民便民政策帶到了西河，得到西河百姓的支持，西河的秦國(guó)百姓很樂于為魏軍服務(wù)，吳起在西河的兵員、給養(yǎng)得到了就地補(bǔ)充。吳起派出了一大批西河人進(jìn)入秦國(guó)散布秦軍戰(zhàn)敗、魏軍仁義的言論。
公元前387年，魏文侯統(tǒng)領(lǐng)下的魏國(guó)完全占據(jù)了西河地區(qū)，魏國(guó)領(lǐng)土大大擴(kuò)張，控制了西方與中原交通的黃金通道，魏國(guó)將秦國(guó)壓制在洛水以西長(zhǎng)達(dá)80年，使秦國(guó)不得與中原交通，魏國(guó)獨(dú)擅關(guān)東之利，利用地理上的壟斷地位控制秦國(guó)同中原的交流，使得魏國(guó)越來越富有。
魏文侯在軍事取勝、政策改革外，還進(jìn)行了文化滲透，山陽書院就是在這個(gè)背景下創(chuàng)建的。
山陽書院首任教授子夏
公元前401年，魏文侯在山陽城建山陽邑校，后也稱山陽精舍、山陽精廬、山陽書院。魏文侯重用當(dāng)時(shí)著名的大儒子夏，拜子夏為老師，在邑校講學(xué)。
子夏姓卜，名商，字子夏，春秋末晉國(guó)溫（今河南溫縣）人，“孔門十哲”之一，被孔子許為其“文學(xué)”科的高才生，因常有獨(dú)到見解而得到孔子贊許。
子夏曾廣收門徒授學(xué)，《史記·儒林列傳》記載：“田子方、段干木、吳起、禽滑釐之屬，皆受業(yè)于子夏之倫，為王者師。是時(shí)，獨(dú)魏文侯好學(xué)�！薄逗鬂h書·卷44》記載：“子夏居西河，教弟子三百人，為魏文侯師�！弊酉牡慕淌趦�(nèi)容有《子夏易傳》《詩》《樂》《詩大序》《尚書》《歸藏》。
山陽書院的中興者山陽公
據(jù)史料記載，山陽書院位于山陽故城南城門旁，大概位置在今焦作市第二十六中學(xué)附近，歷史上這里曾屬河內(nèi)郡及司隸州。河內(nèi)郡轄今河南西北部，治所在懷縣（今河南武陟西南）；司隸州是東漢州名，亦稱司隸校尉部，東漢時(shí)轄7郡、106縣，治所在洛陽縣，司隸州的轄境相當(dāng)于今河北南部、河南北部、山西南部及陜西渭河平原。在河內(nèi)郡以及司隸州的轄區(qū)內(nèi)，山陽書院曾很有名氣；但到漢獻(xiàn)帝劉協(xié)貶為山陽公時(shí)，早已是殘破不堪了。
民間傳說，公元224年4月，魏文帝曹丕下詔，在京都洛陽建立太學(xué)，設(shè)《易》《尚書》《詩》《禮》《春秋》五經(jīng)博士，增置《春秋榖梁傳》博士，并要求各郡縣興辦學(xué)校。當(dāng)時(shí)被貶山陽已經(jīng)四年之久的山陽公劉協(xié)得知這個(gè)消息后，遂有了恢復(fù)山陽書院的想法，便與山陽公國(guó)督軍丞相王業(yè)、將軍李固商議此事，得到了他們的積極支持。王業(yè)、李固遂上報(bào)曹丕，曹丕任命王業(yè)、李固負(fù)責(zé)督建山陽書院。
起初，曹皇后送孫子劉康去山陽書院上學(xué)，看到校舍，全是危房，才傾其所有，捐錢給山陽書院，但山陽公劉協(xié)感覺只是杯水車薪，不能解決根本問題。想到魏文帝曹丕下詔朝廷已經(jīng)不再征收山陽之稅，于是決定撥出部分款項(xiàng)修建山陽書院。
劉協(xié)當(dāng)時(shí)是把山陽精舍辦成了義學(xué)性質(zhì)，宣布不論貧富人家的子弟都可以接受學(xué)習(xí)，年齡從五六歲到20歲左右，人數(shù)多寡也不固定。請(qǐng)先生采用個(gè)別教授法，先識(shí)字，后學(xué)經(jīng)書。當(dāng)時(shí)卜商的后裔有一位叫卜尚的，字伯仁，在溫縣辦私塾很有名，也很有學(xué)問，劉協(xié)親自登門請(qǐng)他來擔(dān)任山陽精舍的首席教授。
據(jù)說劉協(xié)到了卜楊門村，問到了卜尚的家。正遇卜尚的兒媳婦臨產(chǎn)，大呼小叫生不下來，漸漸沒有了力氣，眼看就要出人命。正巧劉協(xié)夫婦很會(huì)接生，劉協(xié)指揮著夫人曹節(jié)如何給產(chǎn)婦調(diào)整胎位，如何使產(chǎn)婦發(fā)力，終于順利生下一男孩，卜尚一家人萬分感激。
數(shù)日之后，卜尚就來到山陽，劉協(xié)熱情接見了他，共同交流了辦好山陽書院的事宜。
卜尚看到山陽書院殘?jiān)珨啾�，面目全非，就提出一邊修校舍，一邊聘教師，一邊招學(xué)生。初學(xué)識(shí)字的學(xué)生沒有書，由教師把每個(gè)單字寫在小方塊茅紙上，教學(xué)生認(rèn)讀。學(xué)讀五經(jīng)者，教材也由教師抄寫，或指導(dǎo)學(xué)生抄寫，循序漸進(jìn)，逐步對(duì)學(xué)生進(jìn)行六藝教育。
新的山陽書院在幾個(gè)月時(shí)間里就辦了起來，以煥然一新的面貌展示在百姓面前，有錢人家的子弟可以來讀書，貧窮人家的子弟也有了讀書的機(jī)會(huì)。
劉協(xié)讓劉康向卜尚先生行跪拜之禮，正式拜卜尚為師。卜尚看到劉協(xié)夫婦如此尊師重教，還特意請(qǐng)曹節(jié)擔(dān)任學(xué)監(jiān)。劉康在山陽書院讀書一年，頗有長(zhǎng)進(jìn)，認(rèn)字量增加了很多，還跟卜尚先生學(xué)會(huì)了寫端端正正的隸書。不久，劉康離開山陽書院，到洛陽太學(xué)就讀。
之后，劉協(xié)在山陽生的女兒劉曼、劉康的兒子劉瑾、劉瑾的兒子劉秋等劉氏家族人等，均先后在山陽書院就讀�？梢哉f，山陽公國(guó)時(shí)期，是繼魏文侯建立山陽邑校請(qǐng)卜商任教以來山陽書院的又一個(gè)繁榮時(shí)期。公元309年，五胡亂華始作俑者匈奴人劉淵攻晉，山陽書院毀于一旦，直至遺跡蕩然無存。
焦作書院文脈的傳承與復(fù)興
近些年來，為持續(xù)打造和發(fā)揮“全民閱讀·書香焦作”品牌效應(yīng)，焦作市城市書房遍地開花。市圖書館舉辦“書香焦作”全民閱讀系列活動(dòng)，各中小學(xué)持續(xù)開展“書香校園”活動(dòng)。我市的城市書房有學(xué)府書院24小時(shí)城市書房、書盞小驛城市書房、百年焦作城市書屋、龍?jiān)春麘殉鞘袝�、盧亮溝城市書屋、中站覃懷書房梅苑店、修武寧城書院、武陟人民廣場(chǎng)城市書房、龍泉湖城市書房、覃懷公園城市書房、仰韶公園城市書房、陳家溝書屋、文園書屋、亮亮?xí)�、慈勝書屋、子夏書屋、太極園24小時(shí)自動(dòng)書屋等。天河公園全域旅游中心城市書房藏書4000余冊(cè)，有人文、地理、政史、兒童繪本等讀物。
2022年8月27日起，中管院國(guó)學(xué)與經(jīng)典教育研究中心王琨皓連續(xù)三天在焦作開設(shè)針對(duì)中小學(xué)幼兒園教師的“書香焦作·經(jīng)典誦讀進(jìn)課堂”理念與實(shí)操專題講座；2022年9月28日，書香河南首屆全民閱讀大會(huì)“書香焦作”閱讀季系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式在焦作市圖書館隆重舉行；地處山陽故城的焦作市第二十六中學(xué)綜合考慮歷史、區(qū)位等方面實(shí)際情況和現(xiàn)存優(yōu)勢(shì)等因素，提出打造“書院式寄宿制學(xué)�！钡霓k學(xué)模式；山陽區(qū)東環(huán)小學(xué)三個(gè)校區(qū)均有圖書室、校園讀書長(zhǎng)廊、班級(jí)閱讀空間等，為學(xué)生提供舒適的閱讀環(huán)境；解放區(qū)映湖路小學(xué)著眼于校園文化內(nèi)涵的豐富，規(guī)劃并有條不紊地實(shí)施著一條以全校閱讀為主線、家校共讀為輔線的書香之路；馬村區(qū)待王學(xué)校以“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園”為目標(biāo)，開展豐富而扎實(shí)的讀書活動(dòng)，積淀學(xué)校文化底蘊(yùn)，提高師生文學(xué)修養(yǎng)。
總值班：李相宜 |
統(tǒng) 籌：曾琳琳 |
責(zé) 編：劉 佳 |
審 核：馬允安 |
編 輯：劉鳴捷 |
�！�(duì)：王 瑩 |
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焦作網(wǎng)免責(zé)聲明： | |||||||
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焦作文化厚重，歷史上書院較多。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，焦作歷史上比較著名的書院有博愛縣的鄘城書院，修武縣的集賢書院、寧城書院，溫縣的卜里書院、王公書院，武陟縣的講學(xué)書院、覃懷書院、安昌書院、河朔書院、致用精舍，孟州市的河陽書院、學(xué)山書院、花封書院、桃潭書院，沁陽市的景賢書院、懷仁書院、王公書院、劉公書院、李公書院、瞻韓書院等。
焦作歷史上還有一所歷史更悠久的書院，這所書院就是山陽書院。如今，焦作“書香焦作”“書香校園”活動(dòng)蔚然成風(fēng)，也是對(duì)山陽書院等諸多書院悠久文脈的歷史傳承。
山陽書院的初創(chuàng)者魏文侯
山陽書院初創(chuàng)者是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)的開國(guó)君主魏文侯。他在位時(shí)禮賢下士，師事儒門子弟子夏、田子方、段干木等人，任用李悝、翟璜為相，樂羊、吳起為將。
公元前419年，魏軍西渡黃河筑城，建造進(jìn)攻秦國(guó)軍事?lián)c(diǎn)。吳起上任后，魏軍節(jié)節(jié)勝利。公元前413年，李悝率魏軍戰(zhàn)勝秦軍，破秦軍西河防線。隨后，吳起直撲秦國(guó)渭河平原咽喉要地鄭（今陜西華縣）。若吳起破鄭入渭河平原，繼而可以向西一路平推，兵臨秦都雍（今陜西鳳翔區(qū)）。
秦簡(jiǎn)公急調(diào)重兵防守鄭，并派使者請(qǐng)齊楚出兵攻魏。齊宣公和楚簡(jiǎn)王見魏國(guó)主力集中在西線攻秦，便向魏國(guó)幾塊飛地進(jìn)攻，連連得手。魏文侯未理睬，督促吳起在鄭與秦軍展開決戰(zhàn)，魏軍大勝。秦國(guó)西河防線被魏軍徹底突破，大批魏軍入秦。
因秦政治腐敗，西河百姓對(duì)秦很失望，反而對(duì)軍紀(jì)嚴(yán)明的魏軍很歡迎。吳起把魏國(guó)利民便民政策帶到了西河，得到西河百姓的支持，西河的秦國(guó)百姓很樂于為魏軍服務(wù)，吳起在西河的兵員、給養(yǎng)得到了就地補(bǔ)充。吳起派出了一大批西河人進(jìn)入秦國(guó)散布秦軍戰(zhàn)敗、魏軍仁義的言論。
公元前387年，魏文侯統(tǒng)領(lǐng)下的魏國(guó)完全占據(jù)了西河地區(qū)，魏國(guó)領(lǐng)土大大擴(kuò)張，控制了西方與中原交通的黃金通道，魏國(guó)將秦國(guó)壓制在洛水以西長(zhǎng)達(dá)80年，使秦國(guó)不得與中原交通，魏國(guó)獨(dú)擅關(guān)東之利，利用地理上的壟斷地位控制秦國(guó)同中原的交流，使得魏國(guó)越來越富有。
魏文侯在軍事取勝、政策改革外，還進(jìn)行了文化滲透，山陽書院就是在這個(gè)背景下創(chuàng)建的。
山陽書院首任教授子夏
公元前401年，魏文侯在山陽城建山陽邑校，后也稱山陽精舍、山陽精廬、山陽書院。魏文侯重用當(dāng)時(shí)著名的大儒子夏，拜子夏為老師，在邑校講學(xué)。
子夏姓卜，名商，字子夏，春秋末晉國(guó)溫（今河南溫縣）人，“孔門十哲”之一，被孔子許為其“文學(xué)”科的高才生，因常有獨(dú)到見解而得到孔子贊許。
子夏曾廣收門徒授學(xué)，《史記·儒林列傳》記載：“田子方、段干木、吳起、禽滑釐之屬，皆受業(yè)于子夏之倫，為王者師。是時(shí)，獨(dú)魏文侯好學(xué)�！薄逗鬂h書·卷44》記載：“子夏居西河，教弟子三百人，為魏文侯師。”子夏的教授內(nèi)容有《子夏易傳》《詩》《樂》《詩大序》《尚書》《歸藏》。
山陽書院的中興者山陽公
據(jù)史料記載，山陽書院位于山陽故城南城門旁，大概位置在今焦作市第二十六中學(xué)附近，歷史上這里曾屬河內(nèi)郡及司隸州。河內(nèi)郡轄今河南西北部，治所在懷縣（今河南武陟西南）；司隸州是東漢州名，亦稱司隸校尉部，東漢時(shí)轄7郡、106縣，治所在洛陽縣，司隸州的轄境相當(dāng)于今河北南部、河南北部、山西南部及陜西渭河平原。在河內(nèi)郡以及司隸州的轄區(qū)內(nèi)，山陽書院曾很有名氣；但到漢獻(xiàn)帝劉協(xié)貶為山陽公時(shí)，早已是殘破不堪了。
民間傳說，公元224年4月，魏文帝曹丕下詔，在京都洛陽建立太學(xué)，設(shè)《易》《尚書》《詩》《禮》《春秋》五經(jīng)博士，增置《春秋榖梁傳》博士，并要求各郡縣興辦學(xué)校。當(dāng)時(shí)被貶山陽已經(jīng)四年之久的山陽公劉協(xié)得知這個(gè)消息后，遂有了恢復(fù)山陽書院的想法，便與山陽公國(guó)督軍丞相王業(yè)、將軍李固商議此事，得到了他們的積極支持。王業(yè)、李固遂上報(bào)曹丕，曹丕任命王業(yè)、李固負(fù)責(zé)督建山陽書院。
起初，曹皇后送孫子劉康去山陽書院上學(xué)，看到校舍，全是危房，才傾其所有，捐錢給山陽書院，但山陽公劉協(xié)感覺只是杯水車薪，不能解決根本問題。想到魏文帝曹丕下詔朝廷已經(jīng)不再征收山陽之稅，于是決定撥出部分款項(xiàng)修建山陽書院。
劉協(xié)當(dāng)時(shí)是把山陽精舍辦成了義學(xué)性質(zhì)，宣布不論貧富人家的子弟都可以接受學(xué)習(xí)，年齡從五六歲到20歲左右，人數(shù)多寡也不固定。請(qǐng)先生采用個(gè)別教授法，先識(shí)字，后學(xué)經(jīng)書。當(dāng)時(shí)卜商的后裔有一位叫卜尚的，字伯仁，在溫縣辦私塾很有名，也很有學(xué)問，劉協(xié)親自登門請(qǐng)他來擔(dān)任山陽精舍的首席教授。
據(jù)說劉協(xié)到了卜楊門村，問到了卜尚的家。正遇卜尚的兒媳婦臨產(chǎn)，大呼小叫生不下來，漸漸沒有了力氣，眼看就要出人命。正巧劉協(xié)夫婦很會(huì)接生，劉協(xié)指揮著夫人曹節(jié)如何給產(chǎn)婦調(diào)整胎位，如何使產(chǎn)婦發(fā)力，終于順利生下一男孩，卜尚一家人萬分感激。
數(shù)日之后，卜尚就來到山陽，劉協(xié)熱情接見了他，共同交流了辦好山陽書院的事宜。
卜尚看到山陽書院殘?jiān)珨啾冢婺咳�，就提出一邊修校舍，一邊聘教師，一邊招學(xué)生。初學(xué)識(shí)字的學(xué)生沒有書，由教師把每個(gè)單字寫在小方塊茅紙上，教學(xué)生認(rèn)讀。學(xué)讀五經(jīng)者，教材也由教師抄寫，或指導(dǎo)學(xué)生抄寫，循序漸進(jìn)，逐步對(duì)學(xué)生進(jìn)行六藝教育。
新的山陽書院在幾個(gè)月時(shí)間里就辦了起來，以煥然一新的面貌展示在百姓面前，有錢人家的子弟可以來讀書，貧窮人家的子弟也有了讀書的機(jī)會(huì)。
劉協(xié)讓劉康向卜尚先生行跪拜之禮，正式拜卜尚為師。卜尚看到劉協(xié)夫婦如此尊師重教，還特意請(qǐng)曹節(jié)擔(dān)任學(xué)監(jiān)。劉康在山陽書院讀書一年，頗有長(zhǎng)進(jìn)，認(rèn)字量增加了很多，還跟卜尚先生學(xué)會(huì)了寫端端正正的隸書。不久，劉康離開山陽書院，到洛陽太學(xué)就讀。
之后，劉協(xié)在山陽生的女兒劉曼、劉康的兒子劉瑾、劉瑾的兒子劉秋等劉氏家族人等，均先后在山陽書院就讀�？梢哉f，山陽公國(guó)時(shí)期，是繼魏文侯建立山陽邑校請(qǐng)卜商任教以來山陽書院的又一個(gè)繁榮時(shí)期。公元309年，五胡亂華始作俑者匈奴人劉淵攻晉，山陽書院毀于一旦，直至遺跡蕩然無存。
焦作書院文脈的傳承與復(fù)興
近些年來，為持續(xù)打造和發(fā)揮“全民閱讀·書香焦作”品牌效應(yīng)，焦作市城市書房遍地開花。市圖書館舉辦“書香焦作”全民閱讀系列活動(dòng)，各中小學(xué)持續(xù)開展“書香校園”活動(dòng)。我市的城市書房有學(xué)府書院24小時(shí)城市書房、書盞小驛城市書房、百年焦作城市書屋、龍?jiān)春麘殉鞘袝�、盧亮溝城市書屋、中站覃懷書房梅苑店、修武寧城書院、武陟人民廣場(chǎng)城市書房、龍泉湖城市書房、覃懷公園城市書房、仰韶公園城市書房、陳家溝書屋、文園書屋、亮亮?xí)�、慈勝書屋、子夏書屋、太極園24小時(shí)自動(dòng)書屋等。天河公園全域旅游中心城市書房藏書4000余冊(cè)，有人文、地理、政史、兒童繪本等讀物。
2022年8月27日起，中管院國(guó)學(xué)與經(jīng)典教育研究中心王琨皓連續(xù)三天在焦作開設(shè)針對(duì)中小學(xué)幼兒園教師的“書香焦作·經(jīng)典誦讀進(jìn)課堂”理念與實(shí)操專題講座；2022年9月28日，書香河南首屆全民閱讀大會(huì)“書香焦作”閱讀季系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式在焦作市圖書館隆重舉行；地處山陽故城的焦作市第二十六中學(xué)綜合考慮歷史、區(qū)位等方面實(shí)際情況和現(xiàn)存優(yōu)勢(shì)等因素，提出打造“書院式寄宿制學(xué)�！钡霓k學(xué)模式；山陽區(qū)東環(huán)小學(xué)三個(gè)校區(qū)均有圖書室、校園讀書長(zhǎng)廊、班級(jí)閱讀空間等，為學(xué)生提供舒適的閱讀環(huán)境；解放區(qū)映湖路小學(xué)著眼于校園文化內(nèi)涵的豐富，規(guī)劃并有條不紊地實(shí)施著一條以全校閱讀為主線、家校共讀為輔線的書香之路；馬村區(qū)待王學(xué)校以“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園”為目標(biāo)，開展豐富而扎實(shí)的讀書活動(dòng)，積淀學(xué)校文化底蘊(yùn)，提高師生文學(xué)修養(yǎng)。
總值班：李相宜 |
統(tǒng) 籌：曾琳琳 |
責(zé) 編：劉 佳 |
審 核：馬允安 |
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