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培訓(xùn)教師詳細(xì)示范并指導(dǎo)心肺復(fù)蘇的正確按壓位置和頻次。
王 成 攝
6月24日,市郵政分公司組織開展了一場別開生面的應(yīng)急安全技能培訓(xùn),公司本部全體人員及縣分公司分管安全的副總經(jīng)理、安全管理人員、安全員等100余人參加了此次培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)特邀應(yīng)急方面的培訓(xùn)教師進(jìn)行授課。培訓(xùn)采用“理論講解+實操演練”的方式,確保每位參訓(xùn)人員都能掌握關(guān)鍵急救技能。在理論環(huán)節(jié),培訓(xùn)教師通過真實案例視頻,生動形象地講解了“黃金4分鐘”急救理念,強調(diào)在心臟驟停等緊急情況下,及時有效的心肺復(fù)蘇和AED使用可以大大提高患者的生存幾率。
“撥打120急救電話時,一定要保持冷靜,說清楚事發(fā)地點、患者情況和聯(lián)系方式!迸嘤(xùn)教師特別講解了正確撥打120的要點。在胸外按壓教學(xué)環(huán)節(jié),培訓(xùn)教師詳細(xì)示范了正確的按壓位置、深度和頻率:“按壓位置在兩乳頭連線中點,深度要達(dá)到5~6厘米,頻率保持在每分鐘100~120次!眳⒂(xùn)人員認(rèn)真記錄每一個細(xì)節(jié),生怕遺漏關(guān)鍵信息。
AED的使用是本次培訓(xùn)的重點內(nèi)容。培訓(xùn)教師拆解演示了AED的操作步驟:開機、貼電極片、分析心律、電擊除顫。“使用AED時要注意,在分析心律和電擊時,所有人都不能接觸患者身體!迸嘤(xùn)教師反復(fù)強調(diào)操作要點。
在實操演練環(huán)節(jié),大家在人體模型上練習(xí)胸外按壓和人工呼吸,培訓(xùn)教師在一旁細(xì)心指導(dǎo),糾正動作!翱雌饋砗唵,做起來真不容易,按壓力度和節(jié)奏都需要反復(fù)練習(xí)才能掌握!币晃粎⒂(xùn)員工感慨道。
“這次培訓(xùn)非常實用,不僅學(xué)到了專業(yè)的急救知識,更重要的是增強了急救意識!币晃豢h郵政分公司安全管理人員表示,“作為服務(wù)行業(yè),我們每天面對大量客戶,掌握這些技能可以在關(guān)鍵時刻挽救生命。”
(記者趙改玲)
總值班:呂正軍 |
統(tǒng) 籌:曾琳琳 |
責(zé) 編:劉 佳 |
審 核:李學(xué)杰 |
編 輯:李潤生 |
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培訓(xùn)教師詳細(xì)示范并指導(dǎo)心肺復(fù)蘇的正確按壓位置和頻次。
王 成 攝
6月24日,市郵政分公司組織開展了一場別開生面的應(yīng)急安全技能培訓(xùn),公司本部全體人員及縣分公司分管安全的副總經(jīng)理、安全管理人員、安全員等100余人參加了此次培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)特邀應(yīng)急方面的培訓(xùn)教師進(jìn)行授課。培訓(xùn)采用“理論講解+實操演練”的方式,確保每位參訓(xùn)人員都能掌握關(guān)鍵急救技能。在理論環(huán)節(jié),培訓(xùn)教師通過真實案例視頻,生動形象地講解了“黃金4分鐘”急救理念,強調(diào)在心臟驟停等緊急情況下,及時有效的心肺復(fù)蘇和AED使用可以大大提高患者的生存幾率。
“撥打120急救電話時,一定要保持冷靜,說清楚事發(fā)地點、患者情況和聯(lián)系方式!迸嘤(xùn)教師特別講解了正確撥打120的要點。在胸外按壓教學(xué)環(huán)節(jié),培訓(xùn)教師詳細(xì)示范了正確的按壓位置、深度和頻率:“按壓位置在兩乳頭連線中點,深度要達(dá)到5~6厘米,頻率保持在每分鐘100~120次!眳⒂(xùn)人員認(rèn)真記錄每一個細(xì)節(jié),生怕遺漏關(guān)鍵信息。
AED的使用是本次培訓(xùn)的重點內(nèi)容。培訓(xùn)教師拆解演示了AED的操作步驟:開機、貼電極片、分析心律、電擊除顫!笆褂肁ED時要注意,在分析心律和電擊時,所有人都不能接觸患者身體!迸嘤(xùn)教師反復(fù)強調(diào)操作要點。
在實操演練環(huán)節(jié),大家在人體模型上練習(xí)胸外按壓和人工呼吸,培訓(xùn)教師在一旁細(xì)心指導(dǎo),糾正動作。“看起來簡單,做起來真不容易,按壓力度和節(jié)奏都需要反復(fù)練習(xí)才能掌握。”一位參訓(xùn)員工感慨道。
“這次培訓(xùn)非常實用,不僅學(xué)到了專業(yè)的急救知識,更重要的是增強了急救意識!币晃豢h郵政分公司安全管理人員表示,“作為服務(wù)行業(yè),我們每天面對大量客戶,掌握這些技能可以在關(guān)鍵時刻挽救生命。”
(記者趙改玲)
總值班:呂正軍 |
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審 核:李學(xué)杰 |
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